PISA-resultatet visar att det krävs satsningar på läsning och ökad likvärdighet i skolan. Bemannade skolbibliotek är en viktig komponent för ökad läskunnighet och läsförståelse i den svenska skolan.
Forskning visar att en skolbibliotekarie med rätt utbildning stärker både skolresultat och elevernas medie- och informationskunnighet, MIK. Trots lagkrav är det många skolor som ännu inte har en skolbibliotekarie, vilket drabbar eleverna och gör skolgången olikvärdig.
– De nya PISA-resultaten är oroväckande, både att läsförståelsen minskar och att skillnaderna mellan olika socioekonomiska grupper elever består, säger Silvia Ernhagen, generalsekreterare, Svensk biblioteksförening.
Den senaste mandatperioden har satsningar gjorts på skolbibliotek och litteratur i skolan, men medel saknas ofta för att utföra det faktiska läsfrämjande arbetet. I samband med lagkravet på bemannade skolbibliotek, tillfördes 433 miljoner kronor per år till de generella statsbidragen till kommunerna. Det riktade inköpet för litteratur i skolor ligger 2026 på 550 miljoner kronor.
– Mer statliga pengar har gått till inköp av litteratur än det faktiska läsfrämjandet i skolan, som ofta utförs av skolbibliotekarier, säger Silvia Ernhagen. Skolbibliotekarier har fått miljontals kronor för att köpa in böcker, men saknar ofta resurser att göra något med dem, säger Silvia Ernhagen.
Skolbibliotekarien har en central roll för läskunnighet, läsförståelse och medie- och informationskunnighet. För att vända de svenska PISA-resultaten, krävs att det blir verklighet av förändringen i skollagen om bemannade skolbibliotek, med bibliotekarier som har möjlighet att arbeta läsfrämjande i skolan.
Om professionerna – lärare och bibliotekarier – får rätt förutsättningar för sitt arbete kring läsning, så finns goda möjligheter att öka läsförståelsen.
